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杨国海拍了拍手，将学生们的注意力都吸引了过来，“今天，我们要学的是……”

和平常书法兴趣班似乎没什么不同，他照例讲了习字的要点，

接着在黑板上，毛笔蘸水写了几遍，最后让大家自己练习。

元又微继续写她的“永”字。

等杨国海找到她这边的时候，元又微就知道了，书法课和书法兴趣班的不同之处。

杨国海手上拿着几张其他人写的“永”字，递给元又微。

“来，看看别人写的‘永’字，你按你的想法，将它们按照优劣顺序排出来。”

元又微排好后，杨国海让她指出各个“永”字的优缺点。

原先，元又微还只能磕磕绊绊地描述。

在经过杨国海有意的引导后，她不仅能更快地看出缺点，对于详细的描述也变得越来越有条理。

杨国海见了大喜过望，更加不留余力地引导着她更深层次地品评。

在品完所有的“永”字后，元又微不仅对“永”字有了更深刻的理解，对校长的认识也重新拔起了一个高度。

晚上的书法课是一个小时的时间，元又微就在反复练习“永”字中度过。

而她的熟练度，在练了许久硬笔而增长缓慢后，明显地提高了。

【书法·入门】掌握了毛笔和硬笔握笔姿势，也只是刚入门，你还需要继续努力。[熟练度30.12%]

书法课结束后，元又微将教师节祝福卡片送给了杨国海。

杨国海当然不会拒绝学生的这份心意，“好好学习，天天向上。”

元又微点头，“校长，我会努力的。”

杨国海欣慰地笑了。