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他办保送手续期间和教学处老师打过不少交道，保送定下来之后，他便经常到教学处来给老师们帮忙这里有全校同学的信息和成绩，当然也包括她的。感谢信息化阅卷，他甚至能看到她的哪一科错了哪一题。他想帮她，他有一个想法：两个人一起走的路更长，才会更多一分未来在一起的可能吧。

他搜集她的数学答卷，分析她的错题，给她找反馈题，反馈题的反馈题，暑假就可以给她了。班主任征集给初三升高一的学生做奥赛辅导员的时候，他想都不想就报了名。

暑假，他站在她的班里，说着在心里准备过无数遍的自我介绍，眼光扫过她坐的位置，看不出她的情绪。她加到辅导群里来的时候，他心里一阵欣喜，两人终于有了一座联系的桥。

他把给她准备的题又留了两天才敢拿出来给她，他怕让人看出来他为她早就做了准备。那天中午，他鼓足了勇气，把她的练习册放在最上面，走到了她的面前。他竭力保持语调的平和，他第一次靠她这么近看她，她的皮肤是健康的小麦色，可以看见她浅浅的双眼皮，她的头发略微留长了一点，有洗发水的清香。他把注意力拉回到题目上来，拿出自己早就准备的题跟她讲起来。时间过得真快，他突然间宁可她理解得慢一点也好。讲完题，就没有话题了呀。总不可能就这样聊天吧？哎

结束一天的辅导，秦声开始在心里盘算要不要加她做好友，问问她今天的题做得怎么样，这样即使妈妈来翻手机，也不会发现什么，这几天他也一直在加她的同学。他还是有点犹豫，评估了半天自己“主动”可能造成的后果。他不想让她受到一丝伤害。

他已经进班第三天了，万一她一直不加他，错过这一波，再单独加她就显得突兀了。当他下定决心，加她好友的时候，意外的发现，几分钟之前她已经发过来一个加好友的请求，秦声立刻点了同意。

他仔细看完她发来的题，感叹她的思路真是清晰。他想把为她找的题给她，又怕显得太特别，因为他没有给其他人单独备题。于是就把题发到群里“共享”给她。从第一次起，她就是在第二天就把他发的题做完，做不出来的，她也不强求，空在那里，看了答案以后过几天她会再做一遍，而他的同类型题也准备好了。

他只和她聊数学，但是却有一种很默契的感觉。班里男生多，他很快就和他们打成一片，在班里的时候，大家还可以聊一聊天。他看到她这个班长，在班里忙忙碌碌的，还特别有心的摆上了茉莉花。