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莽牛乡中心小学，这个名字跟有限公司和股份有限公司一样，也是有含义的。

大家在地图上搜索小学，除了城市这种充斥着各种各样小学校的地方以外，在边远地区，经常会看到叫做“某某中心小学”和“某某完全小学”的小学校。

中心小学就是建在乡、镇或县里的学校，作为一个中心来吸纳周边的学生。

这样的学校未必一定是“完全小学”。

完全小学，就是拥有帝国完全小学编制的学校。

这样的小学，哪怕每个年级只有一个班级，一个班级只有一个学生，也必须完全设立6个年级，保证这一个学生可以不断的一直读上去。

是的，并不是所有小学都有完整的6个年级，一些边远地区可能就是个只有三个年级的“初小”或“高小”。

一般来说，镇中心小学或县中心小学都是有着完全小学编制，平原地区的乡中心小学也有大概率是完全小学。

但像他们莽牛乡中心小学，听上去似乎也应该是建在一个乡的中心，接受周边几个村子的孩子来上学，但不要忘了这可是高原地区，边远艰苦地区。

事实上，他们这个乡中心小学，就建在海拔4400米的高原戈壁滩上，孤零零的一圈围墙围起来的独立建筑，从某种意义上讲，也真的算是“中心”了，还是以“自我为中心”呢

所谓吸收周围村子的小孩，那一个村可能就是一家牧户，或者一家农户

在夏小嘟这个狗大户来升级之前，这所小学只能说是靠着愿叔和流水般的支教老师，哪个年级都教，哪个科目都来，勉强维持6个年级都完全的小学。

愿叔，夏还愿，当年走出家园坊，就来到西部，而且没去省城周边那些条件更好的中心小学或完全小学，而是一头扎到这种更边远、条件更恶劣，也更需要教师的地方来，一干就是三十几年。

最开始，当地的一些少民家长们宁愿把自家的孩子送入寺庙去念经文，甚至待在家中放牧干活，也不愿意让孩子来念书，让孩子进行义务教育。

后来有了小愿叔的努力，再加上帝国又推出了三免一补政策，也就是免学费、杂费、住宿费，还有伙食补贴，这种情况才逐渐改观，开始有人牵着马走十几公里也要送孩子来读书，学知识。

而当年那个小愿，慢慢变成了小愿哥，后来又成了小愿叔。

小愿叔也像家园坊一样，带出了两三代人。

周围很多送孩子来上学的农户牧户有的还是他的学生。

散居在这茫茫高原，方圆几十里内的人们，相互之间不一定认识，但却都知道一个叫“还愿”的老师。

小愿叔的事迹是用他自己的人生书写而成的，却很少有人知道。

还是网络时代后，一位来到这儿的支教老师，了解到小愿叔的故事，发上了网络，这才被更多的人知晓。

直到几年前，通过评议会的审核，他被授予了男爵爵位。

在华夏帝国，你可以很有钱，也可以很有名，但想凭借这些获得爵位那是想多了。

只有做出特殊贡献的人，他们上到国之栋梁，重于泰山之科学家，下到小愿叔这样，虽是升斗小民，看似轻于鸿毛，却为更多人带来正能量，甚至感动过华夏的人，才可以被授予爵位这种特殊荣誉。

所以别看莽牛乡小学招来了待遇超高的教职工们，他们见到愿叔都尊敬着呢。

如今，夏小嘟给学校升级改造，看着孩子们生活的更好，愿叔感觉特别幸福，他在夏小嘟身上看到了自己愿望得以实现的可能。

而且，愿叔并没有像网上一些人那样矫情，比如有人认为夏小嘟把生活条件搞这么好，孩子会变得娇气，不适合今后的生存之类。

因为人类活着本身，就是为了能生活得更好啊！

否则你以为人们每天努力奔波的为了什么呢？！为了一直保持艰苦？保持生存状态？

今天的人就是比战争时期、比古代更娇气，这很正常，因为大家过上了比那时更好的日子。