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科技塔内的书本不同于我们平常学习时所用到的课本，虽然在科技塔内呈现出现的样子是书本的样子，但其实里面传递知识的形式和方法非常的繁多。

比如最简单的，我们计算三角形的面积，用公式我们都知道三角形的面积公式为底乘以高的一半，至于这个公式是如何推导出来，我们很多人都没有去仔细的思考这个问题。

在科技塔之中，科技塔内如果来向你传授三角形的面积计算方法的时候，他就会以动态动画的形式，将一个三角形不断的进行变化，让你有一个直观的了解，只要底长和高一样，三角形无论怎么变，它的面积都是一样的。

科技塔内的书本，它传授知识的时候，不单单是文字，有语言、也有图片、更是有视频，还有推导的过程，再结合这个知识点实用性。

学习起来的时候可能学习的内容会多很多，可是让人的印象就更加的深刻，而且知识面和深度进行了拓展，也同样的可以培养一个逆向推导的思维，并且结合实际，学以致用。

此时秦毅翻看的这本关于反重力技术的书本就是如此，它以视频、图画、文字等等的形势直接呈现在秦毅的脑海中，方便更好的去学习和理解其中的反重力的原理。

了解反重力之前首先要了解重力是什么？

物体由于地球的吸引力而受到的力叫做重力，根据牛顿的万有引力定律，有质量的物体都有引力，质量越大引力就越大，在地球上的重力就是地球的引力。

当然这仅仅只是我们根据牛顿万有引力定律对重力的一个认识，而事实上牛顿的万有引力定律有很多自然界的现象它是无法解释通。

其中最重要的一个就是宇宙加速膨胀的现象与万有引力定律之间存在在相悖论的现象，根据传统宇宙大爆炸理论，宇宙因为大爆炸而不断的膨胀，宇宙的膨胀因为星系间的引力会逐渐减慢。

但是在1998年的时候，科学家通过观测却发现宇宙的膨胀并不是在减速膨胀，而是加速膨胀，其实就是通过星系间的红移来推断出来的。

这个现象用牛顿的万有引力定律是无法解释通的，于是科学家们提出了暗物质和暗能量的观点，认为暗物质和暗能量广泛存在，并且占了宇宙总质量的大部分。

除了无法解释清楚宇宙加速膨胀的现象之外，地球上也存在重力异常的现象，相同的物体在相同的海拔高度、相同的维度、不同的地方显示出来的重量是不同的，这就是重量异常现象。

另外在地球上还会出现一些奇特的地方，比如台湾有一个地方有一段河流会呈现水往高处流的奇观在地球上某些地方重力异常偏大某些区域的树木会统一倾斜，人也无法站直等等的现象。

实际上我们仅仅知道万有引力，知道重力，可是我们如果去深入的思考，这重力到底什么？

就好比光，我们深入了解之后知道是光子，知道光的传播形式是以光波的形式来进行传播。

同样的道理重力到底什么？它是由那些东西来构成的？又是以什么样的形式来进行传播或者说是运动的？

当然这一方面地球上的科学家很早进行了思考和研究，科学家们提出了电场力的观点，在地球的中心，在360万个大气压和6000k的高温中，地球的固态地核绝对不会是我们常温状态下的固态物质，按物理规律可推知它是一个巨大的正电体。

玻尔理论和量子力学表明，绕核运动的电子吸能受热后会向外层跃迁，能量足够大时将发射掉热电子发射核聚变反应的原理证明，原子在受到巨大的高温和压力时，大部分核外电子会逃逸掉。

地核在巨大的压力和高温中，逃逸电子在地核宏观正电场的引力和磁场中的安培力的作用下，将在地幔形成负电层，与地核的正电场形成内外极式的电容器。

由于内外电场间电势的抵消和几十公里厚的地壳这个大绝缘层，所以地表总体现出中性特征，地幔层负电场的引力会吸引住整个地壳和地表的一切物质，形成重力。

但是这个观点并没有得到科学家们的认可，因为有很多地方解释不同，此时，在秦毅的脑海中，关于重力的知识全部呈现出来。

用书上的内容来解释重力却是非常的简单，质量是物质的基本属性，有质量的物质就会有质量场。

物体的稳定状态一定是物体的质心与质量场之间处于对称状态时的存在形式。一旦它们之间出现不对称，物体所表现出来的一定是运动状态。