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冯超知道李文和的理念，并不敢忤逆他，笑道：“当然是平等的。”

李文和追问道：“既然是平等的，那为什么还要人为的制造班级的分裂，你这样做不就是等级之分？”

冯超辩解道：“我不认为这是等级之分，我这是因材施教，他们在一起上课，老师讲深了，学习成绩不好的听不懂，讲浅了，学习好的又学不到什么，还不如分开授课的好。”

李文和不屑道：“你这一刀切倒是省事了，可是好学生都走了，学习成绩差的学生又该向谁树标杆，谁又能为他们解惑，他们的感受谁又考虑了？”

李洪波突然发现事情有些偏离了他的预期，再让李文和与冯超辩论下去，这份计划就要难产了，他还要靠着这个计划翻身呢。于是插嘴道：“老李，作为教师，我们是应该照顾每一个学生的感受，但是这是一个注重升学率的年代，你总不能因为差等生而影响学校的升学率吧。我看冯超的这个计划不错，如果你没有别的补充话，我们就这么办吧。”

李文和吸了口烟，突然感觉自己有点可笑，明明校长已经同意了的，他再争执又有何用？但他还是有点不死心道：“李校长，我就谈一下我的看法，十班之所以能出现冯超所描述的情景，真正原因并不是因为你追我赶的竞争造成的，我认为是因为我的学生们无论学习成绩好也罢，坏也罢，他们好的乐意帮助学习差的，差的呢，也不因为学习差而就自我放弃，相反，因为有学习成绩好的无私奉献，带动了他们向学的积极性，这是好学生的带头示范作用造成的。如果是你追我赶的竞争压力造成的，那请冯超老师解释一下，为什么这么多人中还有像丁凯这样的学生，并且不是一个两个？”

李洪波冷冷地打断了李文和的话，道：“为了升学率，我们必须执行这个计划，老李，你也不用再说了。”

李文和长叹了口气，道：“如果非得要执行这个计划，我希望能够征求一下学生们的意见。”

李洪波有点不满李文和了，如果不是李文和桃李满天下，并且学生们处处维护他，自己早就想把他调走了。而且他也不想征求学生的意见，直觉告诉他学生不会同意的，于是他直接拒绝道：“没有那个必要。”

李文和还想继续为学生争取一次，道：“至少也要征求一下即将纳入精英班的学生们的意见吧。”

李洪波还是一口回绝，“没有必要。”

李文和被李洪波的态度激起了火气，他道：“如果学生们不乐意呢？”

李洪波也懒得和李文和争辩，李文和没有站到他的位置，又怎么理解他现在急迫的心情，道：“谁不乐意？如果有不乐意的，我们也不强求，单凭自愿。好了，这件事就这样了，散会。”

会议不欢而散。会后，冯超追上李文和劝慰道：“老师，您何必反对呢？就是分班，精英班的班主任也非您莫属啊。”

李文和淡淡道：“作为一个老师要有底线，你有你的底线，我有我的底线，触及了我的底线，我就要据理力争。”顿了顿，李文和继续道：“既然事情说定了，我们召集文科班前五十名学生，向他们说明一下吧。”

冯超道：“老师，没有必要吧。”