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孟习在外面吹了半个多小时的冷风，吃完两包辣条，总算是平复了心情。

情绪冷静下来，聪明的智商就能占领高地了。

他从兜里摸出一袋荧光绿包装的彩虹糖，随手撕开，倒出两颗彩色的小圆球，扔进了嘴里。

一嚼，酸酸的味道立刻占领了口腔里所有的味蕾，顺着感官神经一路向上向下的延伸了出去。

孟习心不在焉地含着咬碎的糖，心想：宋淮年纪虽然不大，但从日常穿着和习惯来看，就是个家境富裕从小无忧无虑的小公子，所以才养成了一身傲慢的性子。

正面应对肯定是不行了，估计他最讨厌别人说教，尤其是对他指手画脚。要是用激将法……估计也没什么作用。

既然敌人的堡垒太过坚固，那只能他这边多做防备、持久抗战了。

只要他的态度表明得够清楚，宋淮被落了几次面子，肯定就会因为恼怒而和他继续保持距离、甚至说渐行渐远了。

孟习在台阶上坐了一会儿，直到嘴里含着的那颗糖渐渐失去了味道，屁股下的那一小块砖也被人体温度捂热，他才拍拍衣服上的灰尘，慢吞吞地回了宿舍。

卡着宿舍门禁的点回来，少不了要被大爷一通骂。左耳进右耳出大约两三分钟，耳根子就清静了许多。

孟习顺着楼道爬上三楼，悄悄地摸进宿舍，发现走廊灯、阳台灯都亮着。

宋淮的床已经下了帘子。

放在往日，这就是要休息、拒绝‘接客’的意思。但是孟习厚脸皮，只要宋淮没睡着，那这帘子也就形同虚设了。

孟习轻手轻脚地拿了洗漱用品，收了阳台的衣服，期间那间帘子里始终没有传出什么翻身之类的动静。

估计是睡着了。

他动作放得更轻，去浴室简单地冲了个澡，出来后也不用吹风机了，拿毛巾裹着一点一点地吸去水分，然后带着手机爬上床，准备看一会儿的英语语法。

戴着耳机全神贯注地看了大约二十分钟，孟习忽然感觉到自己身下的床板猛然震动了一下。

那动静像是下一秒就要塌陷下去似的，吓了他一大跳，刚想说会不会是地震，下床就传来一道声音。

“今天偷懒？不学习了？”

宋淮问。

“…………”

孟习无奈地摘下耳机，“没，在看网课。大哥，您能不能不要踢我床板，这是木头不是不锈钢，很脆弱的！坏了我睡哪儿？”

“就那么点力气，坏得了么？”宋淮说着，顿了顿，又问，“今天晚自习不是看你在订正中午的数学小测验么，都订正完了？”

“没。”

孟习不懂他什么意思，干脆说，“你怎么还不睡觉？这都快十一点了，可别说我吵得你睡不着，今天我连台灯都没开呢。”

大爷您就别瞎折腾了，我这还有俩课时没看完，还能不能让我安静会儿了？

孟习就盼着这位爷赶紧去梦里会周公去，千万别来搅和他的学习了。

谁料宋淮睁眼说瞎话，“嗯，之前被你台灯的光弄得睡不好，没想到这两天倒是有点习惯了，不看着光睡不着。”

孟习：“……”

宋淮催他，“你把灯开起来，去把数学小测验拿上去订正，别偷懒。”

“我哪里有偷懒，我这不是在怕打扰你休息，所以改成看英语了吗……”

孟习嘀咕了两句，知道辩不过他，只得爬下床去拿测验试卷、数学书和笔袋，折身回来时忽然看见宋淮床下的插线板上，忽然多了一只漆黑的充电器。

看着不像是手机、台灯之类，也不像是电热毯——这天气还不必祭出此等神器。可连到床上去的电器……

他没想明白就干脆不想了，利索地爬上床去，铺开小桌子，张罗小台灯。

孟习还蔫儿坏地把床单扒拉扒拉，让台灯光找下去，一边调整角度一边说：“哎宋淮，你看看这光够不够？这还睡得着吗？要是不够的话我再给你调大点儿？”

宋淮：“…………”

孟习难得让学神吃了个大瘪，那个扬眉吐气啊，订正卷子都有力气了，唰唰唰连抄三大题的错题本。

订正到一半，忽然在一条画图题上卡住。

他咬着笔帽琢磨了半天也没想明白这个辅助线该怎么画，于是轻轻敲了敲墙面，“醒着么？”

宋淮言简意赅：“放。”

“？”

孟习想了一会儿才明白，顿时，“你才放屁！”

他又说：“我有一条画图题搞不清楚。”

宋淮说：“老师发了答案。”

“我就是对了答案才搞不清楚的。”孟习说，“有一条辅助线我没搞懂是什么意思，你帮我看看？”

宋淮嗯了一声。

孟习探头一瞅，底下床帘拉得紧紧实实的，“你帘子拉一拉，我把试卷给你送进去。”

“拉帘子干什么？多麻烦。”

宋淮一掀眼皮子，凉凉地说：“你不是刚在靠墙那头开了条床缝吗，我看都快成马里亚纳海沟了，就从那儿递过来吧。”

孟习：“…………”

宋淮报了一灯之仇，终于大发慈悲掀开了帘子，把卷子接了进来。

一看看了两分钟。

孟习就觉得不对劲了。

宋淮的记性很好，一个月前做的题他都记得，平日里向他请教题目也是，一扫就能立刻回忆起做题的步骤和答案，更别提这只是一道画图题，没道理会拖延这么久。

他想了想，压低声音，“睡着啦？”

“没。”

宋淮冷淡的声音从下面传来，“你没看错，这条辅助线确实有问题。”

孟习松了口气，“我说呢，怎么我想来想去都觉得不对劲。不过你这也想得太久了吧？不太符合你以往的水准啊学神。”

宋淮淡声说：“我是在想，你这样的智商还能揪出答案的错误，说明观察力和思考力都在上升，这段日子没白练。”

孟习顿时一愣，半响后才明白宋淮说的是什么意思。

很多专家都曾经批评过国内应试教育的问题，一味地填鸭式教学让学生们只知道该怎么去解决这道问题，却不知道为什么要这样去解决。