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暑假一过，小初冬就跨入初中二年级了，时间也流转到了秋季。

李袁坝的秋天，总是那样让人着迷。

操场山看上去空远而明净，红艳艳的映山红开满了山坡。

溪水河在秋阳下潺潺流淌，欢快的鸟儿在河面盘旋低鸣。

坝原上，人们在田野堆积起高高的草垛，孩童在草垛下过家家，捉迷藏……

袁林海坐在田边的一捆稻草上，悠闲的抽着一卷土烟。

此时的他，内心有着几分欣慰，因为他发现儿子小冬自秋季开学以来，渐渐变得更加懂事了。

最直观的表现就是儿子放学回家，不再像以往那样悠哉游哉，而是变得喜欢呆在家里——不是帮大人做点力所能及的家务活，就是埋头看自己的书本、做自己的家庭作业。

而最让袁林海意外的是，前几天他在儿子的卧房里，发现儿子用粉笔在墙壁上书写的几个大字：小学——初中——高中——大学。

初看之下，袁林海不禁思绪万千。

“大学”两字，勾起了他对遥远生活的记忆，当年的他生不逢时，没有考取大学的机会。

现在，从儿子在墙上写下的字迹来看，他明显已经确立了学习的长远目标。

袁林海对此感到由衷的高兴。

那个让爸爸妈妈操碎了心的“二狗子”，那个调皮捣蛋的“二狗子”，终是要长大成人了啊……

此刻，在阳新乡初级中学八六级三班的教室里。

袁初冬正端坐在课堂上，聚精会神地听历史老师讲课。

这副形象，与以往一直不思进取、不求上进、只想着如何逃课的袁初冬判若两人。

这让历史老师曾正禄突然觉得有些不适应了。

近一个月，以前一遇到历史课就开溜或犯多动症的袁初冬同学，现在每堂课都正儿八经专心听讲，这是神马情况？

“袁初冬同学，你来回答一下战国七国，分别是哪七国？”历史老师曾正禄忍不住点了袁初冬的名。

袁初冬从座位上站起，开口回答道：“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。”

“很好，请坐下……”曾正禄满意的点了点头。

不止是历史课，凡是记忆类为主的课程，袁初冬现在都能在课堂上较为流利的回答老师的提问。

原因在于这学期开学没多久，他便效仿自己小学五年级时的方法，拟定了一个学习计划。

他觉得，想要快速提高学习成绩，历史、地理、政治等以记和背为主的课程，是最容易上手的——只要记忆力好就行了。

有了计划，袁初冬坚定信心，一步一个脚印地推进。

课间休息的时候，他的脑海里有可能正在回放某一历史事件的时间节点……

上学和放学的路上，他的嘴里有可能正在默诵政治或地理……

很多个早晨，他会自觉地提前半小时起床，只为不错过晨间记忆的黄金时间……

果然，在坚持一个多月后，袁初冬取得的学习成效是明显的。

地理老师杨显文是一位民办教师，与袁林海也认识，两人关系不错。

对袁林海的儿子袁初冬，在这学期所展现出来的学习态度，杨显文给予了由衷的勉励——无论在学校哪个角落遇到袁初冬，他总会笑呵呵的说道：“初冬，懂事了啊！”

简单而几乎每次都是重复的一句话，却让袁初冬在学习上充满了动力。

但是对语文、数学、英语等前后连贯，需要有一定基础，需要日积月累的课程，袁初冬就有些爱莫能助了。

然而，袁初冬并不气馁。

经过暑假的系列事件，他现在的心智已经成熟了许多。

还有什么比战胜病魔更困难的吗？没有！

还有什么比二伯家的小六哥没能考上大学而更加无能为力的事情吗？也没有！

“年轻，就代表着一切皆有可能！”

这句父亲袁林海送给小六哥袁俊生的话，被袁初冬活学活用为“才刚刚进入初二，我一定能把学习成绩赶上来……”

于是，袁初冬又针对具体的课程，制定了另一套学习计划——他打算把初中一年级学过的语文、数学和英语等课本，全部认认真真、仔仔细细的重新自学一遍。

这个想法的产生，源自于袁初冬在经过详细的观察和思考后发现，每当他做上述学科的题目时，基本上大部分题目的解题思路和方法，都能在课本上找到相对应的依据。

就像哥伦布发现了新大陆一样，这一发现让袁初冬感到非常振奋，对提高学习成绩也充满了信心。

首先是英语课。

袁初冬认为，英语课有着其特殊性，既有别于需要逻辑分析和推理的数学课，也有别于以死记硬背为主的历史和地理课。

他与张三清私底下探讨过，两人的见解高度一致。