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“青春……的确是一种完全主观的概念，如果说给予一个公允的评价，但那也只不过是大多数人都认可的评价，仍然完全由主观构成。但是对任何事物的科学定义，至少是要用部分与整体，孤立与联系，辩证地进行分析，然后给出一个全面而非片面的描述——这是解决‘怎么办’的问题时所采用的方法论工具。

对于青春这类完全由主观创造的概念，只要在分析的时候比较全面地将古今中外对青春的认识作为客观存在的材料分析一遍，最后再根据实践中产生的经验教训和问题疑惑，有理有据地做出自己的思考判断，就已经符合科学的定义了。

而你对青春的看法之所以不被认同，不正是因为它离全面和完整太远了么。

一个人除非从来没有见过天堂，否则就算他一直身处地狱，也不能否定天堂的存在，得出这个世间只有地狱的真理。”

眼镜反光一看就像优等生的楚连侃侃而谈，说的净是些普通高中生难懂的话，甚至已经是老师了的天津心（体育）都听得迷迷糊糊。

但不管是国语老师平冢静还是看起来不太像好学生的比企谷八幡，理解起来都没有任何难度，只是两人看楚连的眼神更怪了。

“比企谷同学，”点明如何分析才能得到科学结论的楚连，没有和这个喜欢狡辩的隐性愤青争论青春的具体定义，而是推着眼镜平静说道：“不管是对青春的看法还是什么，你的根本问题其实在于，没能实事求是地认识这个世界，所以才会一直不满、一直愤怒、一直怨恨、一直委屈，这一切的都源自不够科学……或者说不够客观的世界观。”

“什……”总是一副咸鱼模样的比企谷听到不满、愤怒、怨恨、委屈这几个词，那双死鱼眼出现了前所未有的复杂变化，其中有惊讶，有羞愤，有恐慌，有厌恶，各种负面的情绪汇集其中，但却比始终一潭死水的样子生动多了。

平冢静愕然地看着这样的比企谷，眼神有所波动，并抢在面皮发红的比企谷梗着脖子胡搅蛮缠前喝道：“讨论到此为止！好了……呐，你们两个，都没参加社团吧？”

利用身为老师的权威，平冢静简单粗暴地转移了话题，并在二人默默摇头之后，把没抽几口的香烟往装得满满的烟灰缸里一摁，站起身来一马当先地从二人中间穿过。

“跟我来！我给你们俩介绍个好地方。”

“……”x2

“喂！还不快点！”

已经蹿到教室办公室门口的平冢老师一回头，倒竖的柳眉释放出格外强大的威压，就连总是面无表情，好像莫得感情的楚连也明智地选择了跟上。

下了楼梯离开教学楼，在走路虎虎生风的平冢老师的带领下，楚连和比企谷八幡从教学楼和社团大楼间开放式的走廊穿过了中庭。

而与相对而立的教学楼和社团大楼，以及连接二者的开放式走廊共同围出中庭这块空地的另外一条边，则是学校的实验楼，里面有理科实验室、多媒体教室、需要用火的烹饪课教室等，各种运动场地和体育馆则在教学楼和开放式走廊的另一侧。

“啊，我的腰有些毛病……记得叫疱什么来着，疱、疱疹（herpes）？”

“你想说的是疝气（hernia）吧？不用担心，我没想叫你们做苦力。”