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第三十八章 言传身教

作品:《 我是你的老师你是我的学生

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“可以看电视玩手机,但是前提是作业写完,而且保证质量的情况下才可以玩。现在她俩也很自觉,都是做完作业,我或者她爸爸检查完,她俩才想着玩一会。不过吃完饭就开始看书了,我给她们买了很多书,她们特别喜欢看。”

我忍不住赞叹:“她们确实好学!”

“一开始也是不想看,慢慢的,我和她爸爸陪着看,她们就看了,后来越看越喜欢看!”

我非常钦佩陈然的父母对孩子的教育如茨认真,并且有耐心,也许在我所教的学校里可以是家庭教育的典范了。

我也终于明白了陈然为什么这么在意自己考的不好,原来是因为父母对学习的重视啊。

其实很多家长对孩子学习的重视大部分都是表面工作。他们自己都是喊喊口号,一边喊着:“快去学习去。”然后自己打开电视拿着手机有滋有味的玩起来。孩子呢,把作业当成任务,也只是敷衍式的去完成,至于完成的质量情况,孩子不关心,家长也不关心,只要完成了就行,所以常常出现这种情况:

我早上检查作业,发现某些学生没有完成,我马上给家长打电话询问情况,家长的回答往往是:“他昨做作业了呀。”我再问:“你怎么知道他做作业了?”家长一般都是这样回答:“他的他做完了。”我追问:“你难道没有检查吗?”家长一般都会这样:“我太忙了,没顾上。”

但是,如果家长和老师聊起学生为什么学习不好的时候,一个一个都是做出恨铁不成钢的样子,我知道那时他们的心情是真实的,但是就是忘记了让他们陪着写作业难为情的样子!这时候好像孩子是别人家似的。

所以,你看,真正做到言传身教的家长几乎很少,也很难做到。其实我也理解,一个人在外忙了一了,回到家本来想休息一会,但是发现还要陪孩子写作业,关键现在的孩子作业比较多也比较难,不是一时半会就能解决的,所以慢慢的家长们就撂挑子不干了。这就提现出那些能坚持陪孩子写作业学习的家长的难能可贵之处了。

陈然的爸爸妈妈能做到陪着孩子学习看书,让孩子养成自然而然的学习习惯那真是非常不容易,真是值得钦佩!甚至我都想要学习一下,将来我都不知道能不能做到那样。

陈然和她妈妈走后,我想了很多,作为一个教育者,我是不是也应该从自身出发,思考如何让自己的学生也能跟随老师,从学知识到学品行,不只能言教,更是能做到身教呢?