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一早，张玄就去上课去了，不过，他是何许墨林一起去上唐老师的课程。

这是实践课，也是解剖课，其最主要的，是那些实际的案例。

“首先，让我们感谢这些遗体捐赠者，就是他们的慷慨捐赠，使得我们可以磨练自己的医术，在给活人动刀的时候，能少出错！”

唐教授肃然道：“但是，我们也不能太过于严肃，这样心态就容易紧张，也不好，大家该动刀就动刀，该切割得切割，不要把他们当成是贡品”

课堂上，顿时出现了一阵哄笑，病人躺在术台上，和尸体躺在讲台上，是两回事情。

这是生与死的距离。

而这些学生们，即将掌握病人的生与死。

除了一部分做术都没有必要的病人以外，大部分的病人，其实都不是必死的，现代医学，可以救回大部分。

但是病人术过程，有意外，其他病症爆发，这也是不可避免的，除了这些，医生的技术极为关键。

就像是你去学美发，先得拿冬瓜练，要练习开刀，了解人体，就得从尸体上获得经验。

这有个好处，就是尸体没有血管，开刀的时候，视线不会被血液阻挡。

这是一个缓慢的熟练过程，先知道人体器官，骨骼的位置，你开刀的时候，遇到了血液阻挡病灶，也可以凭借经验来处理。

以前的尸体，大多是是死刑犯，而现在大多数是来自于遗体捐赠。

感谢这些慷慨的人，他们的存在，使得医术得以进步。

“这具尸体比较难得，除了他的眼角膜以外，其他的都很完整，属于老死的，这个年纪的人，决定捐赠遗体，显然不是那种思想老旧的人”

“大家都过来，切开它的胸腔，可以看到里面正常的器官，一起我们看到的，不是肺癌，肺黑漆麻乌的，就是肝发黄”

唐教授给同学们讲解人体器官部位，而后让学生五人一组，进行器官切除术，张玄一组是切割胆管。

切除病灶部位，是治疗的最后段，但是由于患者基数大，需要切割器官的比例，比切割肿瘤的还要多。

胆管很细，切完了你还得缝合。

张玄很稳，但是也是一头的汗。这是个细致的活，要是病人的话，现在他的内脏应该在动，难度会更高。

这还是比较简单的术，许墨林比较悲惨，分到了切骨的题目，人体的骨头硬度和猪骨头差不多。

所以，骨科的术动静都比较大，大锤子，锯子，电钻，钢钉，钢板，都是比较常见的术工具。

张玄看得心惊胆战的，所有人都上之后，唐教授又叫人把尸体缝合。

这就是医学生的实践课。

“其实，你们以后遇到的事情，要比上课要复杂的多！”

唐教授清理过了，继续上课道：

“还有一节课，就给大家讲讲我做医生遇到的几个怪事吧！”

“好啊！”

同学们都好奇起来，张玄也不例外，医学生大部分都是从事医疗相关工作，对这些实际案例，自然好奇。