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第八章 “青春期”?

作品:《 综漫:从月色真美开始

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“今天的作业好像还没做!”

自言自语的安昙走到书桌前,拉开椅子坐下,然后从书包里拿出了今天的作业。

安昙从笔盒里拿出圆珠笔,在作业本书写笔迹。

霓虹现在采用的还是宽松教育,来自2020年的安昙自然知道这种教育造就了怎样的时代。

平成时代,平成时代的年轻人称呼为“平成废物”,那何为“平成废物”?

平成废物指的的是出身在1989年之后的霓虹青年,在他们的身有一下共同的特征:

他们肆意享受当下,不关心明天和未来;

他们只关心自己的生活,对国家和社会的事情,没有一点兴趣;

他们知识水平低下,不愿学习,也不愿奋斗;

他们自我又懦弱,不愿意去承受风险。

为什么偏偏是平成时代的青年会被称为“废物”呢?

有学者认为,“宽松教育”是造就“平成废物”最直接的原因。

“宽松教学”的目的,可以简单地理解为:

缩小学习内容的范围,减轻学习负担,发展学生个性,培养学生独立思考的能力。

教育理念很先进,想法也很好。

方案一经发出,就赢得了很多家长和学生的支持。

可是第一个十年过去后,它并没有达到大家所期待的效果。

宽松教育急切地追求创造力的培养,但忽略了创造力产生的前提——基础知识的积累与巩固。

不仅如此,当时教育部所设想的发展学生个性,培养学生独立思考的能力的想法,也只是纸谈兵和一厢情愿。

在学校不再重视教学成绩的情况下,学生看不到在校学习的意义。

于是“努力好学”和“尊师重教”这些良好的品格也不再被重视。

到最后,这种教育培养出来的只是一帮平成废物。

当然,这一切跟安昙没什么关系,他也只是感叹宽松教育下,他的作业很少罢了。

“说起来,霓虹人的头发为什么是五颜六色的,莫非是变异了?”

在嘀咕中的起身的安昙,将作业本整理好放回书包。

揉了揉有些发酸的脖子,便思索的拿出手机搜索起资料来。

几分钟后,安昙放下了手机。

什么都没查到,这个世界和前世没什么不同。

至少,安昙没查出什么非比寻常的资料。

这个世界就是普普通通的日常世界,没有什么超自然力量。

当然,也有可能他只是一个普通人,根本就没有能力去探测到这个世界的里世界。

说到底,这个穿越者当的还是不够格啊!

就连想当个只用抄抄抄,就能走人生巅峰的文抄公,却因为实力不允许而暂时搁浅。

因为个人因素,安昙暂时打消了成为文抄公的想法。

想当,可实在是想不起来啊!

网文动辄几百万字,能记得一些设定就算安昙的记性不错了。

把它改编成轻然后再写出来,恐怕刚起个头就写不下去了。

拿起旁边的水杯喝了一口水,安昙靠在椅子背,仰头望着穿越过来第一眼看到的天花板。

“算了,想那些也没什么用!”

沉思良久,安昙呼了一口气。

没有金手指的情况下,他就算想回去也是不可能的。