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下午两节化学课。化学老师马雪领着大家串联知识点。

马雪课喜欢现场提问问题，这点张松以前很不喜欢，因为大都答不来。

但现在情况改变了，马雪讲的知识点张松都会。

马雪今天提问张松多了一些，因为崔校长打过招呼，适当照顾一下这个同学。

让马雪没想到的是，张松每个问题都会，回答的都特别精准。

让马雪刮目相看。

这个学生开窍了！

八班的学生都有点麻木了，最近张松确实是厉害，已经成为大家关注的焦点了。

学习差一些的学生都等着看张松冲击位圈，他们好看热闹。

自认学习比张松好的，最近也在偷偷用功，怕被张松追。

化学课之后是自习。

自习课并没有老师来占用。

张松把自己昨天学的化学的知识点和框架整理了一遍，形成了一套知识体系，这套知识体系是老教授教给他的。

由于张松对梦境的记忆非常清晰，所以整理的分毫不差。

这套化学知识体系他打算晚拿给南锦屏。

因为自己昨天学习的这个框架体系，今天已经实验过了，学习效果特别好，所以他要给南锦屏，让她试试，体验一下快速提高的快感。

在课间休息的时候，张松给南锦屏递了纸条儿，让南锦屏晚放学后等自己。

说来奇怪，如果不是南锦屏曾经给张松递过纸条，张松是断然不敢先给南锦屏递纸条儿的。

放学后，张松背着包，推着车子到了校门口。发现南锦屏自己推着车在门口等待，旁边并没有方月。

南锦屏见张松看向旁边有些疑惑，便说道：“我让方月先走了，难道你不是要送我？”

张松有点尴尬，自己本来只是想把整理好的笔记本给南锦屏，并没有想送她。

但现在南锦屏居然这样问，那就肯定得送她了。

张松把车子停好，从书包里拿出整理好的数学笔记，递给南锦屏，说道：“这个是我用的非常好的化学学习方法，今天课你也看到了，非常好用，你可以试一下。”

张松难得的露出自信骄傲的表情。

南锦屏笑着看着张松，接过笔记本。

“谢谢！”

由于笔记本比较小，南锦屏接笔记本的时候手指和张松的手指碰到了一起，两指相碰的一瞬间，张松感觉一股电流穿过全身，脸瞬间就红了。

幸好是晚，不大能看得出来。

南锦屏收拾好书包，骑车，转头对张松说道：“走吧，送我回家。”

两人骑着车子，开始都没有说话。