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家长们也有些坐不住了，纷纷朝校长使眼色，希望能网回一面。

自从秦书出手之后，张图恩的眼神就变了，紧紧盯着他的各种动作，神情紧张。秦书此人，不可小觑，回去得告诉科学院，让他们弄清楚他的武力值。

事件的起因经过结果大家都看到了，谁是谁非大家心里也都清楚，现在关键是怎么处理。

“臭小子，还不给我道歉！”一个家长一个巴掌抽出了一个眼眶乌青的男生，他结结巴巴的向秦书道歉:“对，对不起！原谅我吧！呜呜。”

“对不起，我错了，哥！”

“对，对不起。”陆陆续续的又响起几声小声的道歉。

其他有的男生梗着脖子不愿意动，有的想道歉但是却被神色倨傲的家长拉着，给小孩使眼色:道什么歉，你爹我有钱有势，这还摆不平？别再给我丢脸了！

“虽然是我家孩子先动的手，但是现在他也被打成了这样，我觉得双方都有责任，这件事就这么算了吧！”

“小书啊，你说说看，想怎么解决？”张图恩看也不看那个出声的人，反而询问秦书的意见。

秦书视线扫视了一圈，“道歉的人，我接受道歉，希望学校可以减轻他们的处罚。其他的，就按校规处理吧。”他将左手放在右手手腕上，抚摸着手环，缓缓道。

他看过校规，虽说校园内禁止打架斗殴，但是不禁止正当防卫。他只是将冲向他要和他动手的学生四两拨千斤的弄到了一边，并没有再次出手伤人。他觉得他的行为完全可以说正当防卫。

【插播一条热点知识——我国刑法上正当防卫的概念和成立条件

概念:

正当防卫，是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对实施侵害的人所采取的合理的防卫行为。正当防卫是有益、合法的行为，因此而给不法侵害人造成必要损害的(杀死、打伤等)，虽然“形”似犯罪，而实质没有犯罪性，故依法不负刑事责任。

成立条件:

1.起因条件——有不法侵害行为发生。

2.时间条件——对正在进行的不法侵害进行防卫。

3.对象条件——防卫行为必须是针对不法侵害者本人实行。

4.主观条件——防卫必须是基于保护合法权利免受不法侵害的目的。

5.限度条件——正当防卫不能明显超过必要限度造成重大损害。】

“我觉得小书的解决方式可以。”校长在一旁笑眯眯的附和道，“就这么办吧。”

“放心，该有的处罚一个都不会少。”校长看向了那位倨傲的家长，“希望以后家长们能够给孩子以身作则，毕竟孩子都上了大学，在学校发生什么事情，也不方便总麻烦你们过来一趟又一趟。”

话落，明显能看到那几个不让孩子道歉或者孩子不想出来道歉的家长脸色一白，完了。

导员当然也明白了事情始末，将人都送出去之后，略带歉意的隐晦地看了一眼秦书，心道:这个学生牛逼，不能惹。

这一出闹剧结束后，校长室。

“李校长，我希望您能够提供一下今天的那一盘监控录像。”张图恩嘬了一口茶水，看向校长。

“害，这些都是小问题。”

“对了，我家这后辈儿在这麻烦您了。”

“您这说的是哪儿的话，不麻烦不麻烦。”校长连连摆手。

“我家这个后辈，也有点心高气傲，您到时候多担待着点，但是我向您保证，他不会主动惹事。”张图恩诚心诚意道。