第37章 不是机会的机会
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不过这是她和学生说的理由,其实更主要的原因是胡敏菁自身英语读音就很一言难尽,怕自己用前一种听写方式带歪学生。此处暂不细表。
总之,这样的话,刘山涛其实并不需要知道这个单词怎么念,只需要知道中文意思对应的单词如何拼写即可。
所以,刘山涛虽然是在“背单词”,但却没有念出任何一个单词——他也不知道怎么念,取而代之的则是一串串的字母串——在现在的刘山涛眼里,这些字母串就是英语单词的全部了。
他是开始背起单词了,可一旁的胡敏菁,此时依旧是一副不屑的表情。
呵,不知天高地厚!
二十天不到,背下来接近2000个单词?
这刘山涛怕这是连这是什么难度都没搞清楚。
要知道,别说中考,高考所要求的词汇量也就3500左右。
他难道想这二十天不到的时间,把一半的高考词汇背下来?这不开玩笑吗!
他甚至连音标都不会,单词都不会读,这要怎么背啊!
这小子怕是连每一册课本后面有多少单词都不知道就答应下来了,真是无知者无畏。
想到这,胡敏菁也就没再继续纠结,就把这事当做是一个无知少年随性夸下的海口,便不再管刘山涛,去看其他学生的早读情况了。
而刘山涛则很快拿出了自己的笔记本及草稿纸,一边看着单词,一边不断在纸上拼写加深印象。嘴上也依旧不断默念字母排序,试图能够像古诗一样把单词排序给背出来。
…
…
很快,半天时间就过去了。
当上午最后一堂课的下课钟声响起,刘山涛身边的同学“轰”地一声纷纷跑出教室,冲向食堂。可刘山涛却一动不动,紧锁着眉头,死死地盯着自己上午不断抄写的一页页单词,陷入了沉思。
不太行,死记硬背估计不太行。
刘山涛的脑海中浮现出了这么一句话。
上午加早读一共五节课,自己除了语文课自己在跟课听讲外,其余四节课及课间时间可以说都在全神贯注地背着英语单词。
不过虽然把时间砸进去了,可效果很差。
所有的英文单词都是26个字母的组合,因为不知道各个单词间的相互联系,也不知道单词拼写的内在规律,还不会读,刘山涛只能将每个单词当做一句意义不明的古诗一样背诵。一上午可能也就背了50个左右的单词。
看上去好像一上午背了50个,每天背100个单词应该也差不多。但实际上刘山涛知道,自己这个背法怕是不行。
一是因为自己是从初一上册课本开始背的,都是些简单单词,容易背些。
二是,光是上午到第四节课的时候,刘山涛已经感觉自己早读课时背的单词开始有些记不住了,而现在总共背的单词连100个都没背到,这越往后面越背越多,自己肯定会顾此失彼,一边背一边忘,这要等背完1800个单词,估计得明年的6月30号了。
必须得想办法,想想到底该怎么背!
刘山涛很肯定背单词肯定有更高效的办法,但现在自己根本不知道。
这些方法,课本里是没有的。现在要了解,只能从别人那请教。
而如果要请教,不二人选那肯定是学校里唯一的大学生胡敏菁。可自己现在背单词的目的就是为了能让胡敏菁愿意教他……
这不打起转了吗!
刘山涛满脸无语,在心里默默地给这一选项打了个叉。
老师不成的话,那就只有和同学了。
但这条路怕是也走不通——有土拨鼠挖的大坑呢!
土拨……啊不,原主作为学校里著名的不良少年,那可谓是人见狗嫌,虽然也有老校长这种老好人愿意多给给机会,但大多数老师和学生对原主的印象都极其不佳。
原主也早就破罐子破摔,除了三小只外,其余同学一概是懒得搭理。现在去找别的同学求人家帮忙教英语,纯属想太多。
刘山涛强忍下问候原主的冲动,摇摇脑袋,稍微纠结了几秒,最终还是决定牺牲作为老大的尊严,去试试最后一个办法:
求!助!小!弟!