(五) 追逐“他”的背影
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三年级那年过得很快,没多久就结束了,我们迎来了分班考试。记得考完以后分班的名单在每个班级教室门口墙壁上贴着,我们都要在人群中挤进去看。
每个班级的名单前面人都很多,我只得踮起脚尖努力地找我的名字。
“你名字在这儿,五班”,我背后传来一个声音,我扭头看,可那人只留给我一个背影。
最终的结果是:我在五班,他在六班。终于分班了,我也不用再躲着他了,我心想,但是内心却有点低落。
我总是笨笨的,反应也很迟钝,别人半小时学会的,我需要花别人三倍的时间。所以从小被妈妈灌输着一个秘诀就是:笨鸟先飞。
谁说“笨鸟先飞”不是一个秘诀?
我总是在上课的时候不开小差,圆溜溜的大眼睛直直地盯着老师,相比于其他小朋友的活泼好动,注意力不集中,我似乎有着超越了同龄人的稳重,在课堂上显得非常突兀。
“做完的举起手来让老师看到你们好吗?”很多学生齐刷刷地举手,我总是不快不慢举手的那个,所以老师看到我的手举起来,就觉得可以了,看来大部分同学都已经做完了。
记得当时,老师总喜欢布置课后预习的任务。如果你看过我的语文课本一定会吓一跳。课本上密密麻麻地铺满了字,除了课本本身印的字以外,剩下本来应该空白的地方也都是字。有很长一阵子的时间,班里传着我的书,看着我写的笔记,与之而来的还有很多的争相学习。
笨笨的,那是先天性的,不可能平白无故地改变,但是“不积跬步,无以至千里”,如果量变成功的话,就会迎来质变。
在四年级期中期末考试中我也证明了我的努力没白费,于是被老师安排当数学课代表,英语课代表。每次都分组一对一帮扶,或者一对四帮扶,我总是炙手可热的那一个。
班里办手抄报,写钢笔字,老师推荐的人,被张贴在班级墙上或者走廊的也总有我。
过了没多久,四年级评三好学生、优秀班干部之类的活动开始了。老师都让我们提前准备着领奖,收拾好自己,穿上平时不穿的校服长裙,盘好头发。男生也要穿上校服短裤一套。
活动开始了,学校领导陆续发言,之后就开始了领奖环节。
“Xxx, Xx”“刘旭谭”“赵乔伊”……我和一个班的其他同学还有他和他们班的一些人一同领奖。领完奖以后为了不影响纪律问题,有老师让我们直接坐在一旁,不用回原座位了,我心紧张了起来。其实原本的座位是我两挨着的,我偷偷和人换了位置,心轻松了好多。