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现在学生上课是没有暑假、寒假的，除了一年当中几个的节假日当天将这两小时换成了家人在虚拟世界团聚的时间外，每个学生每年大约要上三百五十多天课。

虚拟世界中的观感与现实世界的中感官相似率达近乎百分之百，虚拟世界完全仿照现实而建，甚至有时你会忘记这是虚拟世界。

在虚拟世界中，也是分学校分班级的。小学三年，初中三年，中学三年，高中三年，大学四年到十年不等，小学、初中、中学、高中每个班级都是25至30人，每三年根据个人不同的兴趣爱好，在同一所学校内重新分配班级。

在虚拟世界，教学资源是共享的，都是由专业的教学机器人进行讲课，当然每个班级也会有一名人类教师，是班级真正的管理者，是班级观察员，主要职责一是协助机器人教师回答学生们一些千奇百怪的问题，二是维护好学生们的学习状态及同学们之间的关系，亲身检查学生们的学习进度，三是处理一些机器人教师无法处理的各类问题，例如特殊情感类的问题，机器人教师就不好处理了，只能由人类教师去疏导。

如果人类教师也无法解决的问题，学校还配备了心理学及情感学专家，专门从事于呵护学生们的心理健康。

虚拟世界的多媒体相对于现实世界更加先进，它能具象化一些现实世界中无法时时展现的场景。例如，机器人教师讲到飞车是如何制造的，立马就能带学生进入虚拟世界的飞车生产厂间，亲身体验飞车是如何制造出来的。

虚拟世界教学拥有现实世界教学无法比拟的优势，大大提高了学生们学习的兴趣。

上完课后，林君兰在现实世界十点钟时刻退出虚拟世界，然后午休。在虚拟世界睡觉，是无法让大脑得到充分休息的，是浪费时间的。假设你在虚拟世界睡觉九个小时，实际上现实世界的大脑只休息了两个小时。

十点到十二点睡觉，十二点起来准备吃饭，吃完饭休息一会，十三点外出散步顺便去找朋友们玩耍，十四点也就是下午两点，正式上兴趣类体育课，锻炼两小时后下课。

大约十六点半左右到家，家人如果在家的话就聊会天，十七点补觉一小时，十八点起床吃晚饭，晚饭后就开始自由活动。

不过最近一年有点变化，因为林君兰是医院的一名临时工，十八点到十九点要当一名护士，这也是林君兰跟林军胜磨了好久才争取到的减少到每天一小时。

所以这一年林君兰上完体育课直接去医院补觉，然后起来吃饭，十八点正式上班，十九点下班。下班后，稍微和朋友们聚一聚，或者直接回家。

晚上二十点再次登录虚拟世界，进入游戏区域，玩九个小时的游戏，二十二点退出游戏睡觉。

这个时代的游戏可是分时区的，每两个小时一个时区，选择不同时区的游戏玩家都玩不到一起去，而且每人每天最多只能选择一个时区进入到游戏当中，跟在这个时区的玩家匹配到一起玩游戏。

所以绝大多数数玩家都会固定在一个时区内，例如林君兰就固定在晚上二十点到二十二点这个时区内。

这个时代的游戏不仅丰富多彩，而且能有效释放压力，联络人们之间的感情，一些关系好的家庭、朋友甚至会组队玩游戏。

这个时代的游戏也维护了全人类的团结，大大增强了人们之间的交流，即使两个处于不同空间的人类，也能匹配到一起成为游戏好友。

由于虚拟世界能够带来与现实世界给人同样的甚至是更丰富的体验感，虚拟世界逐渐演化为全人类交流、交往、购物、贸易、共同生活的最大利器。