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第1章 变阿飘的线以

作品:《 布贴,治愈您心灵的金鸡胶囊

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回家后立马背着个书包回自己房间,书包随意一丢,重重落地,把自己甩床上,头埋枕头,不断用头敲击柔软的枕头,一下比一下重,就像只有柔软的枕头才能承受脆弱易受伤,但又想发泄烦闷的自己。

“烦人,烦人。”

过了会,发泄够了,直坐起来,打开手机,线以发现女孩都在刷一个歌手的舞台表演,唱歌MV,不过女孩的手机画面上,歌手的脸是一片黑影,漆黑一片盖住五官,女孩却看得津津有味,还咧着嘴角笑。

听到精彩的地方,本昼大声跟着唱,唱的不过瘾就把手机麦克风关了,自己把手机当话筒,绕着房间边走边唱,神情陶醉不可自拔。

唱到最上头处,一个低沉的男声响起。

“小昼,吃晚饭了。”

线以跟着本昼出房间没有见到男声的出处,只见到个中年女人围着围裙,端着两盘菜放桌子上。

“小昼,吃晚饭了。”那个男声又响起,伴随着刚在本昼刷歌手时唱的歌曲铃声,线以眨眼瞬间,桌子上除了本昼和母亲,多了个中年男子一起用餐。

中年男子应该是本昼的父亲,他用餐时询问了本昼的学业情况,一旁的母亲也问本昼在学校里有没有交到新朋友,本昼都一一回答,一家人其乐融融,只不过令线以皱眉头的是。

中年男子怎么……没有脸?和本昼手机的歌手一样,脸是漆黑的一片暗影,看不出五官,看不出表情,只有出口的话语所带的语气能猜测说话人的态度和心情。

这一大家子有问题的好玩。

线以观察本昼几天,开始离开,接着观测本昼班级里的其他同学。

然,每次跟着班级同学,都没有跟回家过,一跟着出学校,线以根本跨不出学校的门,只能看着这些孩子有说有笑地走出校门时就消失了。

只有跟着本昼才能观察到学校以外的地方,而且班级里的同学也都有自己的范围,有些是校门,有些是班级,有些是食堂,有些是操场,有些是主席台,基本本昼在的地方才能看到班级的其他人,有个孩子除外。

线以刚来时叠纸飞机扔他的小孩。

这个小孩可以去学校的所有区域,不限制,但是和班级的所有人一样都有校门的限制。

只要一走到校门,所有人就会和游戏重复一样,消失回到班级,除了本昼。

线以怀疑,这纸飞机小孩说不定和本昼有什么关系,他开始推测这个世界由本昼视角构建的。

每个人都是本昼给她(他)们编织的生活,这是个虚拟的自我世界,以本昼为中心。

线以回想刚才见到的黑影脸歌手和本昼父亲,还有之前回收面包布贴的经验,有个自然的想法:说不定本昼就是话筒布贴幻化的。

不过本昼直到现在,没有做过和话筒有关的行为,除了在手机上听黑影歌手唱歌和看黑影歌手的演唱视频,线以到这里又开始质疑自己的推测。

不知道破局的节点,线以觉得还是慢慢观察。

纵使寻找话筒布贴是系统强制规定,但是线以也不单单每天睁眼醒来都是任务,他也想摸鱼一会。

线以在学校里,借着自己像塑料袋一样轻飘飘的优势,在学校里当阿飘到处飘,他也摸清楚自己只有跟着人飘才能在这个世界挪动,不然只能定住在原地。

本昼的生活是线性的,暂时找不到规律,线以就跟着叠飞机的小孩在校园里飘移。

他也了解到纸飞机小孩的名字—于烟。