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再举一个更好理解的例子。

因为我的专业问题，曾经跟一位从事音乐方面工作的朋友聊到了学习乐器这件人机交互的事件上。

我对他说，一个人脑子里已经有了两只老虎这段音乐的旋律，甚至可以轻易的哼出来，但要是想用钢琴这种乐器演奏出来，却需要很长时间的训练。

如果不光想要弹奏两只老虎，而是想要达到能够熟练的把任意一段音乐弹奏出来，可能需要数年甚至更久的艰苦训练。

而人们把大部分时间和精力，都花费在人与钢琴这种机械的交互上了，而不是音乐本身。

今后有了思维控制技术，人与乐器间的交互这个步骤可以省去，一个人，他脑中两只老虎旋律可以直接被演奏出来。

这也就意味着你可以把更多的时间和精力直接花费在音乐本身上。

当时我说到这儿的时候，我这位朋友表示明确的反对。

他的理由是，学习钢琴等乐器本身，也在加深对音乐的理解。而反过来，学习钢琴的十指弹奏，包括学习其他各种乐器本身，也对人脑的开发有很大帮助。

他说我把弹奏钢琴和钢琴发出的音乐给割裂了，而二者本是统一的。

如果人们直接跳过学习乐器这种所谓的人机交互阶段，直接去关注音乐，可能会丧失很多其他的东西。

其实，我们的观点并不矛盾。

或许是因为专业不同，我学的是人机交互，整天想的是如何更简单高效地完成这个过程，这样后面环节上的人们就可以更省力，终端产品也就能做得更好。

我跟这位朋友的观点分歧在于，一个人乘车去目的地，有的人喜欢司机开车送自己去，比如打出租车，比如老板的专职司机等等。

相反，也有的人喜欢自己驾驶，并享受驾驶的快感。

我觉得，这只是个人选择问题，不是矛盾。

更重要的是，我们应该用发展的眼光看问题。

随着生产力进步，人们的时间和精力到底用在哪里，反过来又通过什么来锻炼大脑，锻炼思维，这一点本身也是在变化的。

比如工业革命之前，人们学习骑马和驾驭马车，而现在人们去学开车，考驾照，未来可能连学车也会被淘汰。

你可以说学骑马增进了人对运动和速度的理解，骑马本身也反过来锻炼了人体机能，甚至从人文角度讲，这种运动陶冶了人的情操。

但你不能说不学骑马后，人丧失的比得到的更多。

自动挡和手动挡之间的鄙视链，本质也是一样的道理。

自动挡减少了档位操作这一步骤，带来更方便的操作体验，让人机交互变得更简单了。

而认为手动挡更高大上的人觉得会开自动挡而不会开手动挡的人，丧失了一种技能，甚至丧失了对车辆，对驾驶的理解。

然而今后将是纯电动力车的天下，你会越来越难看到手动挡，这就相当于马车被汽车更迭掉一样。

看似失去了一些，但实际得到的更多。

当时，我跟这位朋友并没有说这么多，但今天却不同，我必须要讲。

不仅是对那天的讨论做出一个回应，更是因为我们已经有了划时代的，可能使生产力水平出现跨越式发展，出现代际更迭的技术，

思维控制技术。

或许，今后在音乐方面，人们可以做出更自由的选择。

你可以选择把时间和精力花在学习各种乐器这个人机交互阶段，从而得到享受，去寻找个人价值。

也可以选择越过学习人机交互的技巧这一阶段，把时间和精力花费在下一个环节，比如作曲。

这完全可以由个人来选择，而不是像曾经那样，在没有思维控制技术之前，那种不得不学习操作乐器的情况。

要知道，仅仅在花费数年甚至数十年来学习操作乐器这个阶段，就有多少人被淘汰？有多少孩子被淘汰，然后去面对家长失望的目光？

虽然我们不能说他们的时间浪费了，因为努力带来收获，

但是！

在没有选择的情况下，刨去少数成功迈过人机交互这个艰难学习阶段的人，大部分被卡在这个阶段的朋友，基本上丧失了迈入下一个阶段的机会。

而现在，人们多了一个选择，至于怎么选，还愿不愿意学习乐器，那是每个人自己的事。

这跟没有选择，被堵死在人机交互阶段上，是不一样的。

就像今天，现场这些朋友，他们直接跨越了人机交互这个阶段，今后就可以去学乐器，可以去学骑马，也可以去学开车。

当然，如果他们偏要学习机械外骨骼或义肢的人机交互原理，我更欢迎啊！

因为我就是搞这个专业的，我知道在这个世界上，还多无数种机器，需要完成机器语言和人脑中生物电讯号的转换和编译工作。

我欢迎他们来学习，让思维控制在更多领域得到应用，造福更多的人！

好了，我说的有点多，还发散了一下，不算跑题吧？”

人机交互大佬自嘲了一下。

作者的话：

“收到站短，突破30万字，距离百万作家更进一步”